Intervenție psihoeducațională cu psih. Alina Mirela Craiu

Sunt mic. Sunt un copil. Am 3 sau 4 sau 5 ani. Nu sunt deloc cum și-au dorit părinții mei să fiu. Nu mă uit la ei când mă strigă, nu mă joc cu ei, nu mă joc cu jucăriile (sau o fac în moduri bizare), nu prea înțeleg cine sunt și nu înțeleg prea bine nici lumea din jurul meu, dar mai ales nu vorbesc. Dar chiar dacă nu înțeleg prea multe lucruri, eu simt. Și simt frustrarea părinților mei că eu nu sunt așa cum ei și-au dorit… și simt furia lor pentru situația în care sunt… și simt disperarea lor că nu găsesc soluții… și simt vinovăția lor atunci când găsesc soluții și nu și le permit…și simt continua lor nemulțumire față de ceea ce eu fac, chiar și atunci când ei aplică o soluție… Nemulțumirea lor mă face să mă simt și mai mic și mă face să mă retrag și mai mult în activități și jocuri pe care ei le consideră stereotipe…pentru că asta pe mine mă calmează…îmi reduce stresul… Nu e ușor să auzi „Nu” de nenumărate ori pe zi și în special atunci când eu încerc să vorbesc…chiar și stâlcit

Am descoperit că am omis o pagină din chestionarul de evaluare a tulburărilor de procesare senzorială. Îmi cer scuze. Acum puteți accesa întreg  chestionarul !

     Azi va propun să ne jucăm putin cu numerele...să vedem ce înseamnă exact un număr, câte obiecte se ascund în spatele unui număr. E o joacă de-a potrivirea: trebuie doar să unești numărul cu cantitatea corespunzătoare de obiecte. Dar dacă încă nu știi să numeri, acum e momentul să înveți! Și jocul va porni de la cartonașele cu imagini. Vei număra obiectele din imagine și apoi vei alege numărul corespunzător. Simplu, nu? Pai, la joacă atunci!!!

        Dacă e vară, avem chef doar de joacă și de distracție (poate cineva să mă contrazică?..). Nu! Bun. Atunci vă propun să ne jucăm puțin cu mingile. Dar să ne jucăm într-un mod care să ne ajute să ne dezvoltăm anumite abilități, cum ar fi: abilitatea de procesare a imaginilor (să analizăm conturul, forma, culoarea), dezvoltarea percepțiilor vizuale (direcția în care se realizează sarcina, noțiunea de rând), dezvoltarea memoriei de lucru, îmbunătățirea atenției și a duratei de concentrare în sarcină, dezvoltarea abilităților de comparare a imaginilor, coordonarea ochi-mână.         Jocul se numește Ce urmează? . Decupăm cele 8 mingi din planșa 3 și începem jocul prin a căuta ce minge se potrivește pe primul rând din planșa 1. Simplu, nu? Păi atunci...să înceapă joaca!!!   Planșa 1 Planșa 2 Planșa 3   PS: Iar dacă vă plictisiți de stat la plajă și de mingi, vă puteți juca folosind scoici. O scoică albă, una neagră sau două albe și una neagră...și faceți

     Dacă tot v-am povestit despre auzul fonematic și cât este de important în dezvoltarea limbajului, zic să ne și jucăm puțin. Așa că vă invit să facem un puzzle și să aveți fiecare 5-6 ani minim. Ca să putem juca e bine să cunoaștem literele, să le putem identifica. Cine e amator :)? Cu cât suntem mai mulți cu atât va fi mai distractiv. Putem începe prin a confecționa puzzle-ul. Scoatem la imprimantă, luăm foarfeci și decupăm frumos piesele de puzzle (că tot suntem la vârsta la care e bine să exersăm motricitatea mănuțelor, coordonarea ochi-mână ;) ).      Ne așezăm toți în cerc și punem în mijlocul nostru toate piesele de puzzle care conțin litere. Celelalte piese, cele cu imagini, le punem într-o cutie sau într-un săculeț. Și vom face cu rândul. Eu am propus jocul, deci eu sunt prima :D. Bag mâna în săculeț și trag o piesă de puzzle. O arăt și celorlați și spun ce anume văd în imagine. Eu văd un inel . Acum va trebui să spun care e primul sunet din cuvântul inel și să găsesc l

Astăzi m-am gândit să vă explic despre cât este de important să „auzim” bine atunci când urechile noastre funcționează bine ca și organe de simț (adică nu avem vreo afecțiune fiziologică). Uneori ajungem cu copilul la medic și ni se spune că el nu are nimic, aude bine. Dar deși aude bine, el nu vorbește corect (nu pronunță anumite sunete, înlocuiește sunetele) sau nu reușește să scrie corect (nu înțelege care sunt sunetele care formează  cuvântul și nici ordinea lor). voi începe cu începutul - cu fonemul. Fonemul reprezintă unitatea minimală a sistemului limbii. El este sunetul vorbit, cel din care se alcătuiesc silabe, cuvinte, propoziții și fraze. În scriere fonemul este redat prin litere, numite și grafeme. Alfabetul românesc are 27 de litere, dar nu tot atâtea foneme. Prin combinarea literelor se pot redat toate fonemele (spre exemplu, fonemul ğ este redat în scris prin g urmat de vocalele i sau e : ge , gi ). Auzul uman are această particularitate numită auz fonematic,

       Când am creat acest blog gândul meu a fost să ofer informaţii, idei şi mai ales resurse educaţionale (materiale pentru lucrul cu copiii). Astăzi vreau să vă ofer o altfel de resursă, aş numi-o "resursă spirituală" sau "emoţională". Vă invit să o cunoaşteţi pe Veronica, o fetiţă de 7 ani diagnosticată cu sindrom Asperger. Veronica se exprimă prin scris şi prin desen. Poeziile şi poveştile ei ne arată felul în care Veronica vede şi simte lumea în care trăieşte, ne arată cât de greu este pentru un copil predispus către perfecţiune să se adapteze unei lumi atât de haotice şi de superficiale cum este lumea noastră. Dar în acelaşi timp exprimă echilibrul emoţional şi sentimentul de siguranţă ce o insoţesc mereu datorită părinţilor care îi sunt mereu aproape şi o călăuzesc în această călătorie plină de suişuri şi coborâşuri prin lumea noastră.            Vă invit să citiţi în continuare două dintre poeziile scrise de Veronica. Am ales aceste poezii pentru că mie

       Aşa cum am promis, iată că revin cu un chestionar prin intermediul căruia putem observa anumite disfuncţii care apar la nivelul simţurilor copilului sau anumitor comportamente care exprimă existenţa unei tulburări de procesare senzorială. Trebuie să ştiţi că acest material nu ţine locul unui specialist şi nu poate oferi un diagnostic. Completând acest chestionar aveţi posibilitatea să verificaţi dacă este ceva în neregulă cu comportamentul copilului. Este posibil ca unii copii să nu aibă nici unul dintre comportamentele din listă sau pot avea dintr-o singură categorie ori din toate. Dacă constataţi că la micuţul vostru sunt prezente minim trei comportamente dintr-o categorie şi acestea afectează atât viaţa copilului cât şi pe a celor din jurul său, este bine să vă adresaţi unui specialist (neuropsihiatru, psiholog, terapeut ocupaţional).   1 2 3 4 5 6 7 Acest material l-am preluat si tradus de pe site-ul htt